учеба | Заметки Сакумы

Без вкуса и запаха

Сегодня уважаемая комиссия сказала, что у меня нет художественного вкуса. Вот у всех есть, а у меня одной — нет. Никогда еще меня так не принижали. Моя и без того невысокая самооценка сбрякала об плинтус. Как-то не хочется верить в то, что я столько лет потратила зря, занимаясь делом, которое люблю, но до которого не могу дорасти.

Летний портрет

Как-то раз пробовала участвовать в конкурсе Мисс-лето 2010 на любимом форуме (http://demiart.ru/forum/). Участниц было порядка 70 человек. И многие фотографии такие летние и сочные, что очень захотелось мне кого-нибудь нарисовать. Повод как раз подвернулся — нужны были работы для пленера :-> Поэтому заныкала я несколько фотографий в папочку, и нарисовала одну из участниц (да простит она меня за то, что ник ее я не помню, а искать его очень долго надо). Лета очень хочется, вот и перебираю работы, в которых преобладают яркие солнечные цвета…

В помощь заочнику (ответы для ГОСов по педагогике и психологии)

Дала я себе слово, что как сдам ГОСы, обязательно выложу в блог ответы к билетам. Потому что найти некоторые материалы было очень сложно — интернет, все-таки, огромная свалка. Слово есть слово, поэтому выкладываю. Может быть, кому из юных педагогов и пригодятся 🙂 И так, на всякий случай: я учусь в НТГСПА (Нижнетагильская Социально-Педагогическая Академия) — это на случай, ежели сюда вдруг набредет свой человек — у нас вопросы для ГОСов не меняются уже в течении нескольких лет. Не знаю, отличаются ли они существенно от вопросов для очников, но все же могут, я так думаю, для подготовки пригодиться. Да! И тут нет 1 вопроса про педагогику, которая как наука — где-то я его потеряла. Но эту информацию, благо, найти совсем не сложно 🙂

Перед смертью не надышишься?

У меня завтра ГОСы и меня просто прет))) Увидела эту гифку — блин, точь-в-точь так я представляю себе строгую экзаменационную комиссию. Могу смотреть на них бесконечно: такие няшки глазастые — бдят)) Ха-ха-ха 😀

О том, что хороший учитель никогда не сделает со своими воспитанниками, даже если очень-очень хочет :)

Такое пятиминутное задание по педагогике нам дали на первом курсе. Я сейчас готовлюсь к экзамену, поэтому смахнула пыль со старой тетрадки и нашла в самом начале сий шедевр. Помню, что еле-еле высосала из пальца 9 пунктов, потому как цели становиться учителем у меня нет и не было. В итоге и кредо странное вышло. Под выделенным хоть сейчас подпишусь))

Пьяный кабинет :)

Очередной хулиганский эксперимент, рисовала на уроке декоративной живописи, тема «Натюрморт в интерьере». Найдите натюрморт, что называется))) Тут их даже два. Однокурсницы придерживались более классической манеры, а я не боюсь рисовать не так, как надо. Потому все косое, пьяное и со странной перспективой. Но чем-то мне даже нравится. Если не пробуешь новое, то не будет роста. За это я и люблю рисование: не получилось — не беда, будем пробовать еще. В конце-концов, убрать рисунок в дальний уголок и забыть. И, может быть, через несколько лет посмотреть на него совсем другими глазами и увидеть что-то новое.

Колокольчиковое

А я снова с учебным развлекательством. Сегодня мы наконец-то доделали колокольчики, которые начали еще в октябре 😀 На прошлой сесии по разным причинам не успелось и они ждали нас до декабря в виде резиново-гипсовых форм.

Одуванчик

Одуванчик  придорожный
Был, как солнце золотым,
Но отцвёл и стал похожим
На пушистый белый дым...

Del mar. Хулиганство.

Честно говоря, Академия для меня — место непонятное и загадочное, особенно то, как здесь учат керамике. Мне было бы намного проще, если бы я не заканчивала прикладное училище, где учат совсем другому и другими методами. Так что сейчас керамика для меня — просто беда. Неиспользование глазурей, ангобов и замена специальных, «родных» для керамики красок на строительный колер — это просто ужас-ужас-ужас.

Акварельное упражнение. Натюрморт.

Тренировалась в технике гризайль.

Для тех, кто не знает: гризайль (фр.Grisaille от gris — серый) — вид однотонной (монохромной) живописи, выполняемой в разных тонах одного цвета, чаще всего сепии, а также техника создания нарисованных барельефов и других архитектурных или скульптурных элементов (wiki).